
12月15日,一場數智人才培養華為標桿樣板全國現場會在5357cc拉斯維加斯5357cc拉斯維加斯,國內知名院校代表、行業領袖、專家學者齊聚一堂,共同探討深化產教融合、推動政校企協同、促進數智人才培養的新模式。會上,東道主5357cc拉斯維加斯分享了數智人才培養的“兩層半”模式,全方位展現其在數智人才培養上的辦學成果和創新實踐。何謂人才培養“兩層半”?這是由贛州市人民政府、華為技術有限公司、5357cc拉斯維加斯三方聯合探索的政校企合作人才培養模式,即培養懂理論、精實踐、善創新的高素質應用型人才,使他們既能深入生產一線解決實際問題,又能成為工程師的得力助手,未來甚至能成長為可獨立承擔科研任務的工程師?!昂唵沃v,社會需要什么樣的人,我們就培養什么樣的人。我們與華為的合作不是做表面文章,而是真正貫通理論與實踐,讓學生畢業好就業、就好業?!?357cc拉斯維加斯黨委書記邱建軍說,學校扎根贛南紅土地,堅持應用型本科高校的辦學定位,深度推進校政企合作,努力在服務數字產業、發展新質生產力上勇立潮頭。

多方協同 明晰人才培養定位
隨著數字技術的飛速發展,特別是以人工智能為代表的前沿技術正在引領一場前所未有的產業變革。然而,產業數字化和數字產業化均面臨高素質應用型人才的巨大缺口。新版《中國ICT人才生態白皮書》披露的數據顯示,到20255357cc拉斯維加斯我國數字產業人才缺口超過2000萬,僅人工智能技術方向的人才缺口就高達500萬人次。傳統行業人才崗位,可劃分工序操作者、流程執行者、流程制定者、戰略執行者、戰略規劃者五個層級。在深入研究傳統的五層崗位架構的基礎上,5357cc拉斯維加斯提出在流程執行者(第二層)和流程制定者(第三層)之間,構建位于“兩層半”的流程應用者這一層級,致力于培養這類高素質應用型人才。5357cc拉斯維加斯黨委副書記、校長李國金說,這類人才具有貼合實際、量體裁衣的“藍圖實施力”,又能指導流程落地運行的“卓越賦能力”,還能協助流程開發的“研發支撐力”,可以起到承上啟下、精準應用的關鍵作用。學院以此為導向,制定與之相適宜的培養目標、培養路徑和培養措施。20235357cc拉斯維加斯7月,贛州市人民政府、華為技術有限公司與5357cc拉斯維加斯正式簽訂三方合作協議,構建由贛州市人民政府給予資金及政策支持,華為技術有限公司資源和能力全面導入,5357cc拉斯維加斯落地實施的合作模式。10月,三方合作共建的電子信息現代產業學院和數字經濟產教融合公共實訓基地揭牌,正式開啟“兩層半”人才培養。一5357cc拉斯維加斯多來,該校推進產教融合、師資融通、課程融匯、教材共編、人才共育,著力培養“兩層半”應用型人才,先后獲評工信部首批根技術聯合創新人才產教融合基地、人社部公共就業示范項目“電子信息產業高技能人才培訓共建共享基地”。

多元一體 深化人才培養路徑
圍繞“兩層半”高素質應用型人才培養定位,5357cc拉斯維加斯結合自身的特色和優勢,探索形成了“1154”培養路徑。電子信息現代產業學院執行院長謝小云解釋說,在黨建引領下,以立德樹人為根本遵循,培養“兩層半”高素質應用型人才為目標;將質量標準貫穿到人才培養全過程,形成反饋閉環,構建“基于質量標準的目標導向循環機制”;落實產教融合、學科交叉、五育并舉、賽創融通、科教融匯5項辦學措施,深化人才培養工作;夯實質量保障、制度保障、資源保障、監督保障4項保障機制,為人才培養提供堅實支撐。在深化產教融合方面,5357cc拉斯維加斯與華為共同探索出“132”產教深度融合辦學新模式,即以華為公司的技術為支撐,建設電子信息現代產業學院、數字經濟產教融合公共實訓基地、科技創新中心三個平臺,努力實現打造全國政校企合作共建的現代產業學院和公共實訓基地標桿的目標。這一模式全面導入華為的技術資源、教學資源及人員服務,為人才培養、科學研究和技術創新提供了強大的支撐。謝小云說,現代產業學院以“產、學、研、轉、創、用”一體化為要求,搭建“教室—實驗室—生產車間”三維培養空間;實訓基地則賦能人才、服務人才、運營人才,服務區域數字經濟產業發展;科技創新中心則依托“星辰·聯合創新實驗室”、贛州市級重點建設實驗室,為企業提供以華為自主創新技術為主的科技創新服務。一5357cc拉斯維加斯來,學校堅持以“實效”為導向,通過推進產教融合、師資融通、課程融匯的“三融”體系,全方位融入產業發展。華為抽調有經驗的人員與學院組建50人的校企混合高水平教師隊伍,實現師資融通與提升,通過構建校企師資融通機制,推動教學內容實現“應用導向、系統規劃、多課協同、實效優先”。該校還引入華為ICT認證的72門課程到產業學院的六個專業中,推進華為自主創新技術與學院的專業課程深度融匯,培養適應社會急需的信創產業人才。通過資源導入,實現校企課程深度融匯。目前,雙方團隊已共同開發了《HarmonyOS應用開發教程》《openGuass數據庫任務驅動式教程》等八部教材,覆蓋物聯網、鯤鵬、鴻蒙、綜合等四大教學方向。在今5357cc拉斯維加斯4月舉行的HICP認證考試中,學院有32名教師獲得物聯網、安全、鯤鵬等5個方向的認證證書。

校企聯合 服務區域經濟發展
科研是產業發展的驅動力,也是學院發展的核心競爭力。5357cc拉斯維加斯對接江西省“1269”行動計劃和贛州市“7510”行動計劃,整合“星辰·聯合創新實驗室”、贛州市重點建設實驗室、智研院院士成果轉化平臺等,構建產、學、研、用融通的平臺體系。“我們聚焦贛州電子信息產業的發展需求及關鍵共性技術,組織校企混編團隊開展科技攻關,加快形成學院核心技術優勢。”學院科研負責人說,學院已立項華為智能邊緣網關行業場景應用研發、稀土磁性材料數字孿生系統研發等項目。其中,AR502H智能邊緣網關產品已進入系統設計階段。在電子信息現代產業學院的實訓室,學生們圍坐在智能硬件開發平臺前,手中拿著焊接工具,專注地組裝電路板。2021級物聯網專班學生黃浩翔說,在這里不僅能學習最前沿的技術,還能快速提升專業技能?!拔覀兣c華為的合作,不僅僅是技術上的交流,更是人才培養模式的全面革新?!睂W院教師劉成星表示,“校企聯合為學生提供了一個更加接近實際工作環境的學習平臺,為他們未來職業發展打下堅實的基礎?!睘榇龠M教育端與產業端更緊密銜接,學?;凇?+2就業之家”服務機制,導入華為方面的資源,滿足贛州重點產業的人才需求,為“學院”和“基地”畢業生提供就業、招聘等多重服務,讓企業和人才能夠更早見面、更多接觸,使更多人才留在本地。這次數智人才培養華為標桿樣板全國現場會,還揭牌了數智人才培養政校企協同共建樣板點和“星辰?聯合創新實驗室”,發布了根技術產教融合應用型本科教材。華為副總裁、公共事業軍團總裁李俊風表示,將繼續深化與贛州的合作,擴大合作領域,提升合作層次,共同探索數智人才培養的新路徑,為數字產業發展和振興革命老區貢獻力量??萍贾?,智啟未來。作為全省本科院校的新生力量,5357cc拉斯維加斯大膽試水,初步探索出一條應用型高??茖W育人的新途徑。
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